道德教育-道德教育的内容

我国优秀的道德教育传统和经验：强调德育为先、注重协同教育、重视礼仪教育、倡导爱国主义精神、注重立志教育。

1、强调德育为先

在我国古代，道德教育一直被置于教育的核心地位。儒家经典《大学》中提到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，强调了培养良好品德的重要性。在现代社会，我们仍然坚持德育为先，注重培养学生的道德品质和社会责任感。

2、注重协同教育

我国传统上认为，家庭、学校和社会都应该承担起道德教育的责任。家庭是孩子成长的重要场所，学校是学生接受系统道德教育的地方，而社会则为学生提供了实践道德观念的舞台。这种协同教育的观念有助于形成良好的教育氛围，促进学生的全面发展。

3、重视礼仪教育

我国有着丰富的礼仪文化传统，礼仪教育在道德教育中占有重要地位。通过学习礼仪规范，学生可以学会尊重他人、遵守社会公德，形成良好的行为习惯和道德风尚。

4、倡导爱国主义精神

爱国主义是我国道德教育的重要组成部分。通过弘扬民族精神，引导学生树立爱国情怀和社会责任感，激发学生的积极性和创造力。

5、注重立志教育

立志教育是我国古代道德教育的重要内容之一。通过引导学生树立远大志向和理想，激励他们积极进取、勇往直前，为社会和国家作出贡献。这种教育观念有助于培养学生的自主性和创造性，促进个人与社会的共同发展。

学校德育就是道德教育别无他意

道德教育对于孩子的成长具有以下重要性：

1.培养良好品德：道德教育可以帮助孩子树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德，如诚实、守信、尊重他人、乐于助人等。这些品德将伴随孩子一生，使他们成为有道德的人。

2.塑造健康人格：道德教育有助于孩子形成健康的人格，使他们具备独立思考、自主判断和自我约束的能力。这将使孩子在面对困难和挑战时，能够保持冷静，做出正确的决策。

3.增进人际关系：道德教育可以帮助孩子学会尊重、理解和关爱他人，从而建立和谐的人际关系。这对于孩子的社会适应能力和人际交往能力的培养具有重要意义。

4.培养社会责任感：道德教育可以使孩子认识到自己作为社会成员的责任和义务，关心国家和社会的发展，关注弱势群体，积极参与社会公益事业，为社会的和谐与进步作出贡献。

5.提高综合素质：道德教育不仅关乎个人品行，还涉及科学素养、文化修养、审美情趣等多方面。通过道德教育，孩子可以全面提高自己的综合素质，更好地适应社会发展的需要。

6.培养良好习惯：道德教育可以帮助孩子养成良好的生活、学习和行为习惯，如自律、守时、勤奋、节俭等。这些习惯将使孩子在未来的学习和工作中受益匪浅。

总之，道德教育对于孩子的成长具有重要意义，它关系到孩子的品德、人格、人际关系、社会责任感、综合素质和习惯养成等方面。家长和学校应当重视道德教育，为孩子创造一个良好的道德教育环境，帮助他们成长为有道德的人。

学校德育就是道德教育别无他意，是错的。

学校德育通常指对学生的道德、思想、政治等方面的教育，旨在培养学生具有良好的道德品质和公民素养，促进学生的全面发展。它不仅包括道德教育，还包括思想教育、政治教育、心理教育等多个方面。

学校的德育教育并不仅仅局限于道德教育。在德育过程中，教师会引导学生了解社会、国家、民族等概念，培养学生的爱国主义情感、社会责任感和公民意识。同时，教师也会帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德判断力和行为习惯。因此，虽然道德教育是学校德育的重要组成部分，但学校的德育教育还包括多个方面，旨在全面提高学生的素质和能力。

基本含义

1、广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

2、狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

重要性

在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。

如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。